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我们的班级教学反思

教授教化反思是西席教授教化实践水平前进的一个紧张的渠道、环节和手段。下面是关于我们的班级教授教化反思的内容,迎接涉猎!

我们的班级教授教化反思

《品质与社会》下册第一课是“在集体中生长”,这对付作为独生子女的孩子们来讲,集体生活充溢了别致,若何让孩子们在集体中快乐的生长,感想熏染集体的气力,为集体争得荣誉,培养门生们的集体责任感,是本课的主要目标。

班集体是孩子们感想熏染集体生活的第一个场所。第一课时“我们的班集体”主要让孩子们懂得什么是班集体,班集体都有哪些人组成,他分手在集体中扮演了什么角色,起了什么感化,先容一下自己的班集体。

大概是新学期伊始,孩子们还没有从寒假的玩乐中回过神来,上课的积极性不是很高,第一节课上的不是很成功。原先想经由过程提问来引到班集体中来,没想到没有起到预期的效果,只好直接用讲义上的图片来过渡到了班集体。还勤门生们回答问题对照积极,班集体的组成,自己在集体中起到的感化,都很顺利的办理了。本节课最主要的进修目标便是让门生们先容自己的班集体。或许是让门生们筹备的光阴不是很充分,只有几个门生能够主动的举手先容自己班集体。在今后的几个班,我罗致教训,提前让门生们筹备,效果奥了很多,门生们都能积极举手先容自己的班集体。连合,奋进,同砚之间相互赞助,门生们感想熏染着班集体的温暖,有的门生还讲述了自己在班级生活中的几个小故事。这个学期每个班都来了几名新门生,在演讲历程中,我也把这几位新同砚叫了起来,让他们谈谈这几天来在新班级中的感想熏染,让新同砚快速的懂得班级,快速融入新的班集体生活中。

班级是一个集体,每个小组也是一个小集体,为了更好的调动门生们上课的积极性,我把门生们分成了诺干个小组,分手找了一个对照听话和一个对照油滑的门生来当正副小组长,分小组比赛上课回答问题,纪律等,培养门生们的集体意识和责任感。这样一来,上课的效果就好了很多,分外是纪律,有了很大年夜的改变。分好了小组后,我让门生们拟订小组计划,内容包括进修,纪律,上课听讲环境,回答问题状态等,让门生们真正的融入到班集体生活中来。

我们的班级教授教化反思

《我们的班级》是第三单元《我是班级的主人》的第一课。本课教授教化总目标为让门生知道班级与小我的关系,相识班集体离不开小我,一个集体是由每一个个体所组成,恰是因为个体的供献,才使得集体色泽能干;同时,个体也离不开班集体,我们每一小我都从班集体中得到了常识和快乐。培养门生的主人翁意识,让门生知道自己是班级的一员,热爱班集体,积极参加班集体活动,乐意为班集体做供献。本课共有我们长在同一颗树上,咱们这颗树长得如何,我在班级中的“特殊供献”三个版块构成,共分三个课时完成。本日,我说课的内容是初版块“我们长在同一棵树上”。

1.科学整合重组课本,前进教导的针对性。

品质与社会课程教科书为西席结合教授教化实际,创造和开拓课程留有必然的空间,是西席设计、组织活动,向导儿童经由过程自己的活动去得到常识的一种资本。在进行教授教化活动中,根据实际环境,根据教授教化必要,对课本进行弥补,进行再创造,从而前进教导的针对性。

2.创设情境,注重感情的熏陶。

本节课重视培养儿童积极康健的生活立场和生活感情,注重实际生活中现实性的、情景性的、形象化的感情教导。经由过程多种教授教化手段创设情境,加深门生对班级的懂得和对班级深深的爱。

3.表现介入性,让门天生为进修的主人。

《品质与社会》课本作为一门思惟教导意义的综合性课程,其教导效果若何,门生的介入起着极其紧张的感化。本节课经由过程诗朗诵、音乐、游戏、共贴“班级树”等活动,把讲堂还给门生,让门生在这种积极介入故意义的、真实的活动历程加深对班级的懂得,熟识小我和集体的关系。

根据新课程标准和本课总体教授教化目标,特设定第一课时目标如下:

4.经由过程诗朗诵、音乐、游戏、共贴“班级树”等活动,让门生熟识同砚,懂得班集体的含义,并熟识到小我和集体的关系。在进修和活动中,引发门生热爱班集体的热心,加深小我与集体的情感。

让在活动中熟识同砚,懂得班集体的含义,熟识集体和小我的关系。

5.相助交流,融会深化。

第一步:让门生不雅看小品《散学之后》内容下学后,门生纷繁背着书包脱离课堂。然则课堂是一.片散乱。门生的课桌上抽屉中书桌下,一片片的纸屑杂物,杂乱不堪。有的门生还振振有词:“不是有值日生吗?又不是我丢的?”(这一内容是根据门生实际补加的。)

第二步:出示孙小皖同砚的一段话,向导门生辨析对错,并说出来由。

第三步:接着向导门生思虑:班级是什么?我是什么?(用一个形象的比喻形容。)然后让门生分小组展示对班级与小我的形象比喻。

第四步:向导门生以自己的手掌外形制作“名字树叶”(上面写清姓名、年岁、喜欢、特长等),然后让门生把“名字树叶”贴到“集体大年夜树”上。同时播放背景音乐《同桌的你》。

第五步:向导门生讲堂朗诵演出:《我是——》

6.主题拓展,延伸导行。

首先让门生听诗朗诵《我们的班集体》,接着播放电视采访《班级给予了我什么》,然后向导门生回首自己的班集体,想想自己从班集体中获得什么。(思虑:我从集体生活中获得了——;我从集体生活中相识了——;我从集体生活中——。)再集体交流自己在班集体中的劳绩。着末让每个门生对班集体说一举自己最想说的话,同时播放背景音乐《相亲相爱的一家人》

7.讲堂总结,部署功课。

总结:西席提炼门生对班集体说的一句话作为整节课的停止语。

思虑:我们的班集体哪些做法值得继承保留,哪些做法做法必要改进?

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